Умение написать контрапункт, сочинить всевозможные связки, перегармонизовать мелодию, стать в буквальном смысле слова «соавтором» композитора, а иногда - что, впрочем, бывает зачастую, - и автором.

Сразу оговорюсь, что слова «аранжировка» и «инструментовка» - несколько разные по своему понятию, но, тем не менее, будем считать их адекватными. В книге-пособии сделана попытка приблизить сухое изложение предмета к живому творческому участию в нем студента.

Многолетний опыт показал, что основной камень преткновения, мешающий студенту реализовать свои возможности плодотворно раскрыться, - это сочинительство.

Написание мелодических отрезков, относящихся к разным стилям и направлениям, а также - концовки, связки, вступления, контрапункт и т. д.
Пытливым педагогам настоятельно рекомендую обратиться к таким трудам наших классиков, как «Основы композиции» Е. Мессеер, «Основы мелодии» Б. Асафьева. В них исчерпывающе даны все ответы на многочисленные вопросы, сомнения, которые породили пробел в теории эстрадно-джазовой музыки. В книге-пособии после каждого раздела основных тем «Ударные в оркестре», «Бас в оркестре», «Саксофоны» дается восьмитакт с гармонией. Это те «кирпичики», из которых строится здание под названием «сочинительство». Та лодка, научившись управлять которой студент легко справится с любыми катаклизмами связок, вступлений, концовкой, риффов, сопровождений, наконец - контрапунктов и композиции в целом.

При работе студента с гармоническими блоками (так условно назовем восьмитакт) надо сразу обращать внимание на воспитание навыка оркестрового мышления. Чтобы студент мог мыслить мелодическую линию конкретным инструментов (трубой, саксофоном...), затем определенной группой. Задачи при сочинении мелодий можно ставить разные, что дает широкий спектр применения их в книге на протяжении всего курса. Например:

1) сочинение мелодии по звукам аккорда;
2) сочинение мелодии с использованием напряженных ступеней аккорда (7, 9,11,13);
3) сочинение мелодии с использованием альтерации аккорда;
4) сочинение мелодии с использование различных длительностей:
- только четвертями;
- только восьмыми, только триолями, наконец, с использованием пауз, затем всевозможные комбинации.